Proposta de uma nova abordadem pedagógica para a disciplina de informática aplicada à odontologia / Development of an alternative teaching model for the discipline of dental informatics

As evidentes transformações decorrentes das necessidades impostas pela sociedade ampliam a dimisão profissional do cirurgião-dentista e sugerem a reformulação curricular nas faculdades de Odontologia. A aprovação pelo Conselho Nacional de Educação (CNE/CES nº1.300, de 06/11/2001) das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Odontologia permitiu a incorporação de disciplinas ou de atividades de atualização, visando a capacitação integral do profissional. Assim, apresentaremos a proposta desenvolvidada no projeto final da disiciplina intitulada "Formação de professores em contextos digitais", a qual se insere na perspectiva inovadora da incorporação da atividade complementar denominada "Informatica aplicada à Odontologia" no novo programa de graduação do curso. Esta será disponibilizada aos alunos de graudação do curso sendo desenvolvida de maneira presencial e à distância, incorporando as tecnologias da informação e da comunicação ao ensino. Buscamos uma nova abordagem que permita instrumentalizar para a apredizagem em uma perspectiva de ação, interação e operação. Na realidade, trata-se de uma provocação a alunos e professores, de maneira que a capacidade de iniciativa, a capacidade de busca, o estímulo à ação e as trocas de produção tornem-se uma oportunidade de enriquecimento e construação. Assim, a criação de uma ambiente de aprendisagem que seja um convite à ação e à reflexão constitui a meta a ser alcançada e a construção de saberes partilhado, o objetivo buscado. Esse é o nosso convite à reflexão, ao crescimento e a uma norma de fazer educação em Odontologia

Metodologia de pesquisa nos estudos do LEC

Este escrito pretende uma discussao inicial da metodologia utilizada pelo LEC no desenvolvimento de pesquisas que enfatizam os mecanismos causais dos processos cognitivos. Para tal, apresentamos uma sintese de aspectos relevantes do metodo clinico piagetiano e dos metodos qualitativos logicos, preconizando que estes podem garantir as funcoes de previsao e generalizacao sem a necessidade da utilizacao de uma matematizacao quantitativa.

O processo de tomada de consciencia no desenvolvimento grafico-plastico, em ambiente informatizado

Neste estudo acompanhamos, durante 15 meses, o desenvolvimento grafico-plastico de 12 criancas e adolescentes em interacao com o ambiente informatizado. Esta interacao, atraves da metodologia empregada, solicitou a reflexao sobre o 'fazer da forma grafica', incrementando o processo de abstracao reflexiva e tomadas de consciencia dos roprios mecanismos cognitivos. Este processo percorrido pelos sujeitos permitiu a conceituacao de elementos do campo da composicao artistica, como equilibrio, uso da cor, forma, etc. Este novo meio informatico possibilitou a criacao de um novo repertorio de signos congiguracionais. Como um dos resultados do processo de tomada e consciencia constatamos, tambem, mudancas no que se refere ao julgamento estetico dos projetos elaborados.

A utilizacao do microcomputador na pre-escola como prevencao de disturbios de aprendizagem

Este estudo enfoca o microcomputador (Linguagem LOGO de programacao) como um recurso com possibilidades adicionais em relacao aos usualmente empregados na pre-escola, no que tange ao desenvolvimento do pensamento representativo. A metodologia consistiu na atividade de 30 criancas (na faixa etaria de 3 a 6 anos e de ambos os sexos) com o microcomputador em duas sessoes semanais, dentro de uma perspectiva de apropriacao ativa da maquina, utilizando o metodo clinico de Piaget. Os resultados evidenciam que esta interacao com um 'micromundo' que é essencialmente simbolico, propicia o desenvolvimento da representacao cognitiva, favorecendo o processo de construcao de conceitos na direcao da atividade representativa de ordem operatoria.

O desenvolvimento cognitivo de criancas com necessidades especiais em interacao com o ambiente LOGO

Foram atendidos em ambiente informatizado sujeitos (entre 8 e 15) que apresentavam dificuldades de aprendizagem. O objetivo central deste estudo foi identificar o processo de desenvolvimento cognitivo dos sujeitos em sua atividade de programacao em LGO. Como hipotese orientadora assuminos que as dificuldades de aprendizagem estariam relacionadas a perturbacoes no processo do desenvolvimento. Foram analisadas as condutas cognitivas apresentadas pelas criancas e adolescentes nas sessoes de programacao, com o uso do metodo clinico piagetiano. Como resultados podemos observar que a interacao em ambiente LOGO estimulou o processo de abstracao reflexiva dos sujeitos, favorecendo as ultrapassagens de viveis conceituais. Os progressos conceituais identificados nos sujeitos variaram de acordo com a natureza de sua dificuldade de aprendizagem.